Vocabulaire en allemand : champs thématiques 1 à 6

Vocabulaire : caractérisation personnelle

Champ thématique 1 du programme : la caractérisation personnelle. Sous-champs : aspect physique, métiers, traits de caractère, forces, faiblesses et aptitudes, vêtements, sentiments, identité culturelle, titres et appellations. Au 3e degré, le programme demande d'élargir les sous-champs vus aux degrés précédents ; on retient les mots par thème et par situation.

À retenir

Repère 1

Aspect physique : groß (grand), schlank (mince), lockiges Haar (cheveux frisés), Sommersprossen (taches de rousseur), ein Bart (une barbe)

Repère 2

Métiers : ein Krankenpfleger ou une Krankenschwester (infirmier), ein Klempner (plombier), ein Rechtsanwalt (avocat), ein Ingenieur (ingénieur), ein Journalist (journaliste)

Repère 3

Traits de caractère : schüchtern (timide), zuverlässig (fiable), großzügig (généreux), stur (têtu), gelassen (décontracté)

Repère 4

Forces, faiblesses et aptitudes : eine Stärke (un point fort), eine Schwäche (un point faible), eine Fähigkeit (une compétence), gut in ... sein (être bon en), fähig sein zu (être capable de)

Repère 5

Vêtements : ein Pullover (un pull), eine Hose (un pantalon), ein Mantel (un manteau), Turnschuhe (des baskets), tragen (porter), passen (aller à la taille)

Repère 6

Sentiments : eifersüchtig (jaloux), stolz (fier), verlegen (gêné), besorgt (anxieux), begeistert (ravi)

Repère 7

Identité culturelle et titres : die Staatsangehörigkeit (nationalité), kommen aus (venir de), Herr, Frau, Dr.

Méthode

1. Aspect, métier, caractère, sentiments.
2. Positifs et négatifs, avec un exemple.

Vocabulaire : habitat et environnement

Champ thématique 2 du programme : l'habitat et l'environnement. Sous-champs : mobilier et équipement, le quartier, dimensions, écologie, les différents quartiers d'une ville, paysages, milieux et phénomènes naturels. Au 3e degré, le programme demande d'élargir les sous-champs vus aux degrés précédents ; on retient les mots par thème et par situation.

À retenir

Repère 1

Mobilier et équipement : ein Kleiderschrank (une armoire), ein Regal (une étagère), ein Herd (une cuisinière), ein Kühlschrank (un frigo), eine Waschmaschine (un lave-linge)

Repère 2

Le quartier : das Viertel (le quartier), der Nachbar (le voisin), der Gehweg (le trottoir), die Kreuzung (le carrefour), das Mehrfamilienhaus (l'immeuble)

Repère 3

Dimensions : breit (large), schmal (étroit), die Höhe (hauteur), die Länge (longueur), Quadratmeter (mètres carrés)

Repère 4

Écologie : das Recycling (recyclage), die Umweltverschmutzung (pollution), Energie sparen (économiser l'énergie), erneuerbar (renouvelable), der Müll (déchets)

Repère 5

Villes et quartiers : die Innenstadt (le centre-ville), der Vorort (la banlieue), die Wohnsiedlung (un lotissement), das Land (la campagne)

Repère 6

Paysages et phénomènes naturels : das Tal (la vallée), die Klippe (la falaise), der Wald (la forêt), das Erdbeben (le tremblement de terre), das Hochwasser (l'inondation)

Méthode

1. Situation, dimensions, équipement.
2. Gestes, problèmes, solutions.

Vocabulaire : vie quotidienne

Champ thématique 3 du programme : la vie quotidienne. Sous-champs : fêtes et traditions, argent de poche, jobs étudiants. Au 3e degré, le programme demande d'élargir les sous-champs vus aux degrés précédents ; on retient les mots par thème et par situation.

À retenir

Repère 1

Fêtes et traditions : das Fest (la fête), der Brauch (la coutume), feiern (célébrer), Silvester (la Saint-Sylvestre), das Feuerwerk (feux d'artifice)

Repère 2

Argent de poche : das Taschengeld (argent de poche), sparen (économiser), ausgeben (dépenser), leihen (emprunter), verleihen (prêter)

Repère 3

Jobs étudiants : ein Ferienjob (un job d'été), verdienen (gagner), der Lohn (le salaire), in Teilzeit (à temps partiel), der Arbeitgeber (l'employeur)

Méthode

1. Quand, avec qui, ce que l'on fait.
2. Gagner, dépenser, économiser.

Vocabulaire : loisirs, médias et arts

Champ thématique 4 du programme : les loisirs. Sous-champs : culture, sports et loisirs, outils et activités liés aux technologies de l'information et aux médias, formes d'expression artistique. Au 3e degré, le programme demande d'élargir les sous-champs vus aux degrés précédents ; on retient les mots par thème et par situation.

À retenir

Repère 1

Culture : die Ausstellung (l'exposition), das Theaterstück (la pièce), das Konzert (le concert), das Museum (le musée), Karten reservieren (réserver des places)

Repère 2

Sports et loisirs : das Spiel (le match), die Mannschaft (l'équipe), trainieren (s'entraîner), das Fitnessstudio (la salle de sport), gewinnen, verlieren (gagner, perdre)

Repère 3

Technologies et médias : die Webseite (le site web), herunterladen (télécharger), das Passwort (le mot de passe), soziale Medien (réseaux sociaux), der Podcast (le podcast)

Repère 4

Expression artistique : das Gemälde (le tableau), die Skulptur (la sculpture), der Sänger (le chanteur), zeichnen (dessiner), die Aufführung (le spectacle)

Méthode

1. Lieu, fréquence, plaisir.
2. Verbes courants d'internet.

Vocabulaire : voyages

Champ thématique 5 du programme : les voyages. Sous-champs : moyens de transport, lieux et bâtiments, objets liés aux voyages, lieux de vacances et d'hébergement, activités de vacances, infrastructures, incidents, accidents, trafic. Au 3e degré, le programme demande d'élargir les sous-champs vus aux degrés précédents ; on retient les mots par thème et par situation.

À retenir

Repère 1

Transport : der Flug (le vol), die Fähre (le ferry), die Fahrkarte (le billet), einsteigen (embarquer), die Verspätung (le retard)

Repère 2

Lieux et bâtiments : der Flughafen (l'aéroport), der Bahnhof (la gare), der Hafen (le port), das Hotel (l'hôtel), der Campingplatz (le camping)

Repère 3

Objets et hébergement : das Gepäck (bagages), der Reisepass (le passeport), die Jugendherberge (l'auberge de jeunesse), die Pension (la chambre d'hôtes), alles inklusive (tout compris)

Repère 4

Incidents, accidents, trafic : die Panne (la panne), der Stau (l'embouteillage), sich verirren (se perdre), verpassen (rater), der Verkehrsunfall (l'accident de la route)

Méthode

1. Dates, type de chambre, prix.
2. Ce qui s'est passé et ce qu'on a fait.

Vocabulaire : relations avec les autres

Les relations se décrivent avec des noms et des actions. Der Freund et die Freundin désignent une personne ; die Freundschaft désigne l'amitié. Ein Bekannter est une connaissance. Selon le contexte, mein Freund peut désigner un ami ou un compagnon : ne tranche pas sans indice.

Apprends les constructions : sich mit jemandem verstehen, jemandem helfen, jemandem vertrauen, sich mit jemandem verabreden. Mettre un verbe dans une phrase demande le bon pronom et parfois une préposition. Les gestes concrets, comme écouter une personne ou répartir une tâche, rendent une relation compréhensible.

À retenir

Sich verstehen

Bien s’entendre : wir verstehen uns gut ; mit ihm = avec lui.

Helfen / vertrauen

Aider / faire confiance ; le complément de personne est au datif : ich helfe ihm.

Sich verabreden

Convenir de se retrouver : ich verabrede mich mit Lea.

Zusammenarbeiten

Collaborer : wir arbeiten zusammen ; particule séparée dans la principale.

Méthode

1. Choisis un nom de personne ou de relation selon le sens.
2. Apprends le verbe avec sa préposition et son cas.
3. Accorde le pronom réfléchi au sujet.
4. Ajoute une action concrète pour expliquer la relation.

Points à surveiller

• Confondre une personne, Freund, et une relation, Freundschaft.
• Employer ich helfe ihn au lieu du datif ich helfe ihm.

Exercice 1

Wie ist er? Wie ist sie?

Contexte : Vous décrivez le caractère de vos amis à votre correspondant allemand.

Tâche : Associez chaque adjectif allemand à sa traduction française.

1. 1.

   Écrivez les six associations sous la forme 1-e ; 2-f ; …

Exercice 2

Unser Haus

Contexte : Vous décrivez la maison de votre famille dans un courriel à un ami allemand.

Tâche : Complétez le texte avec les mots de la liste (chaque mot sert une fois) : Balkon, Garage, Garten, Küche, Schlafzimmer, Treppe.

1. 1.

   Écrivez les six mots dans l'ordre, séparés par des points-virgules.

Exercice 3

Mein Alltag

Contexte : Vous préparez un exposé sur la vie quotidienne d'un élève. Vous avez besoin du vocabulaire allemand.

Tâche : Traduisez chaque mot en allemand, avec son article défini (le genre fait partie de la réponse).

1. 1.

   le petit-déjeuner

2. 2.

   l'argent de poche

3. 3.

   le réveil

4. 4.

   le week-end

5. 5.

   l'emploi du temps

6. 6.

   les devoirs

Exercice 4

Freizeit

Contexte : Vous lisez des messages d'élèves allemands sur leurs loisirs. Vous ne connaissez pas tous les mots.

Tâche : Pour chaque phrase, déduisez du contexte le sens du mot en gras et choisissez la bonne traduction.

1. 1.

   Nach dem Training gehe ich zum Verein und spiele mit meinen Kollegen Tischtennis. Verein =

   • club, association
   • magasin
   • gare
   • hôpital
2. 2.

   Ich habe gestern eine neue Serie gestreamt; sie hat zehn Folgen. Folgen =

   • épisodes
   • acteurs
   • chansons
   • pays
3. 3.

   Im Museum gibt es eine Ausstellung über moderne Kunst. Ausstellung =

   • exposition
   • sortie
   • boutique
   • entrée
4. 4.

   Sie malt in ihrer Freizeit Bilder mit Öl und Pinsel. malt =

   • peint
   • chante
   • marche
   • joue

Exercice 5

Hotelreservierung

Contexte : Vous réservez une chambre d'hôtel en Autriche par courriel.

Tâche : Complétez le courriel avec le mot allemand qui correspond à l'indication française.

1. 1.

   Écrivez les six mots dans l'ordre, séparés par des points-virgules.

Exercice 6

Miteinander leben

Ressource lexicale, hors format d’examen.

Contexte : Vous décrivez vos liens avec une amie et vos voisins.

Tâche : Complétez le texte avec les mots de la liste, chacun une fois : Freundschaft, Nachbarn, helfen, streiten, treffen, vertrauen.

1. 1.

   Écrivez les six mots des blancs (1) à (6), dans l’ordre, séparés par des points-virgules.