Compréhension à la lecture en allemand : niveaux B1+ et B2-

Dans la brochure :
- Le travail : „vier bis fünf Tage … sechs Stunden … auch am Wochenende … zwei Wochen vorher … Kasse, Gastronomie und Fahrgeschäfte“
- La rémunération : „12 Euro … Zuschlag von 2 Euro … Arbeitskleidung … kostenlos“
- Les conditions : „mindestens 16 Jahre … Erlaubnis der Eltern … gut Deutsch … teamfähig … Gesundheitszeugnis“
- Postuler : „bis zum 15. Mai … Lebenslauf per E-Mail … kurzen Gespräch … Motivationsschreiben ist nicht nötig“

Notes en français, une information par ligne :

Le travail (3 points)
1. Quatre à cinq jours par semaine, six heures par jour, week-end compris
2. Les plannings sont donnés deux semaines à l'avance
3. Postes : caisse, restauration, attractions

La rémunération (2 points)
1. 12 euros de l'heure
2. 2 euros de plus par heure le dimanche ; vêtements de travail gratuits

Les conditions (3 points)
1. 16 ans minimum ; autorisation des parents avant 18 ans
2. Bien parler allemand, être aimable et avoir l'esprit d'équipe
3. Certificat médical pour les attractions

Comment postuler (2 points)
1. Envoyer son CV par e-mail avant le 15 mai
2. Pas de lettre de motivation ; un bref entretien suit

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans la critique :
- L'histoire : „Sechs Freunde … Sommerferien am See … Mehr passiert … eigentlich nicht … berührt“
- Appréciations : „verzichtet auf laute Effekte … nah an den Gesichtern … Dialoge klingen … natürlich … Figur der Mara … Angst vor dem Abschied … Musik einer jungen Band“
- Critiques : „Der Mittelteil zieht sich … Zwei Streitszenen wirken gleich … Das Ende kommt sehr plötzlich“
- Avis final : „Wer Action erwartet, wird sich langweilen. Wer aber einen ehrlichen Film über Freundschaft … sehen möchte, sollte ihn nicht verpassen … ab Donnerstag“

Notes en français, une information par ligne :

L'histoire (2 points)
1. Six amis passent les vacances d'été au bord d'un lac avant de quitter leur ville (études ou apprentissage)
2. Il ne se passe presque rien d'autre, mais le film touche le spectateur

Ce que l'auteur apprécie (4 points)
1. Pas d'effets bruyants ; la caméra reste près des visages
2. Dialogues très naturels
3. Le personnage de Mara : heureuse en apparence, mais son angoisse de la séparation se voit dans de petits moments
4. La musique d'un jeune groupe convient à l'ambiance

Ce qu'il critique (2 points)
1. La partie centrale traîne en longueur (deux scènes de dispute trop semblables)
2. La fin est très brusque et laisse beaucoup de questions ouvertes

Son avis final (2 points)
1. Déconseillé à ceux qui attendent de l'action, à voir pour un film honnête sur l'amitié et le passage à l'âge adulte
2. Le film sort jeudi dans les cinémas d'art et d'essai

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans l'article :
- Le phénomène : „Ein T-Shirt für vier Euro … alle paar Wochen neue Kollektionen … kurz getragen, dann … vergessen oder weggeworfen“
- Critiques : „mehrere tausend Liter Wasser … sehr niedrigen Lohn … schlechten Bedingungen … Textilmüll … Greenwashing“
- Pourquoi : „großer Ausgabenposten … nicht immer die teurere, faire Variante … Gruppengefühl … Wer nicht mitmacht, fällt auf“
- Solutions : „Kauf gebrauchter Kleidung … Kleidertausch-Partys … auf Qualität achten und sie länger tragen“
- Opinion : „Der Autor dieses Textes meint: Es reicht nicht, allein auf die Verantwortung der Kunden zu setzen. Auch die Politik muss handeln“

Notes en français, une information par ligne :

Le phénomène (3 points)
1. Exemples de prix : un T-shirt à 4 euros, un jean à 20 euros
2. De nouvelles collections toutes les quelques semaines
3. Les vêtements sont peu portés, puis oubliés ou jetés

Les critiques (4 points)
1. La fabrication d'un seul T-shirt en coton demande plusieurs milliers de litres d'eau
2. Salaires très bas et mauvaises conditions de travail des ouvrières
3. Les déchets textiles augmentent
4. Les collections durables sont parfois peu crédibles : greenwashing

Pourquoi on achète quand même (3 points)
1. Les vêtements pèsent lourd dans le budget des familles
2. Avec peu d'argent, on ne peut pas toujours choisir la version équitable, plus chère
3. Chez les jeunes, la pression du groupe : celui qui ne suit pas se fait remarquer

Les solutions (3 points)
1. Acheter d'occasion (marchés aux puces, plateformes en ligne)
2. Soirées d'échange de vêtements, organisées par certaines écoles
3. Acheter de la qualité et porter plus longtemps

L'opinion de l'auteur (2 points)
1. La responsabilité des seuls consommateurs ne suffit pas
2. La politique doit agir : règles claires pour les entreprises qui font produire à l'étranger

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans les deux documents :
- Document 1 : „84 Unfälle … in zwölf Fällen wurden Menschen verletzt … Roller mitten auf dem Gehweg“ ; la liste des changements avec les tirets
- Document 2, approbation : „Dass man nicht mehr zu zweit fahren darf, ist gut … Strafen bei Alkohol habe ich nichts einzuwenden“
- Document 2, critiques : „fast fünfhundert Meter … Vorteil des Rollers weg … woanders abstellen … mehr Zonen … Strafen … erhöhen“
- Document 2, casque : „keine Helmpflicht … lieber einen Helm vorschreiben“

Notes en français, une information par ligne :

Document 1 : la raison des nouvelles règles (3 points)
1. 84 accidents l'an dernier
2. Dans 12 cas, des personnes ont été blessées
3. Beaucoup d'habitants se plaignent des trottinettes abandonnées sur les trottoirs

Document 1 : les nouvelles règles (5 points)
1. Interdit sur le trottoir, autorisé sur les pistes cyclables
2. Interdit de rouler à deux
3. Alcool : même sanction que pour un automobiliste
4. Stationnement seulement dans des zones marquées ; les loueurs enlèvent les trottinettes hors zone après 24 heures
5. Âge minimum 14 ans ; vitesse maximale 20 km/h

Document 2 : ce que Lukas approuve (2 points)
1. L'interdiction de rouler à deux, car c'était dangereux
2. Les sanctions contre l'alcool

Document 2 : ses critiques et propositions (3 points)
1. La zone de stationnement est à près de 500 mètres de son école : l'avantage de la trottinette disparaît
2. Risque de stationnement sauvage et d'amendes
3. Il propose plus de zones et des amendes plus élevées pour mauvais stationnement

Document 2 : ce qu'il demande en plus (2 points)
1. Le casque n'est pas obligatoire alors qu'on peut rouler dès 14 ans : injuste
2. La ville devrait imposer le casque plutôt que de s'occuper de détails

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans la nouvelle :
- Situation : „regnerischer Novembertag … schlechte Laune … vor drei Wochen … nach Hamburg gezogen … zweimal geschrieben … Vielleicht hat er mich schon vergessen“
- Événement : „eine Postkarte … Hamburger Hafen … sorry … alles neu … Schule ist riesig … Ich vermisse dich und unsere Fußballspiele … Weihnachtsferien besuchen“
- Sentiments : „erleichtert und traurig … Natürlich komme ich! … Ich bringe unseren Ball mit … Ich hatte auch Angst“
- Suite : „Sie lächelte … Zug nach Hamburg … brachte Jonas den Brief zum Briefkasten … nicht mehr so grau“

Notes en français, une information par ligne :

La situation de départ (4 points)
1. Un jour de pluie en novembre, Jonas est de mauvaise humeur
2. Son meilleur ami Felix a déménagé à Hambourg il y a trois semaines
3. Jonas lui a écrit deux fois sans recevoir de réponse
4. Il pense que Felix l'a peut-être oublié

L'événement (4 points)
1. Le facteur lui remet une carte postale (photo du port de Hambourg)
2. Felix s'excuse de son silence : tout est nouveau, l'école est énorme, il ne connaît personne
3. Il lui manque Jonas et leurs matchs de football
4. Il l'invite à venir pendant les vacances de Noël

Les sentiments de Jonas (4 points)
1. Soulagé : son ami ne l'a pas oublié
2. Triste : Felix doit se sentir très seul
3. Il répond tout de suite : il viendra et apportera le ballon
4. Il avoue lui aussi qu'il avait peur d'être oublié

La suite (3 points)
1. Sa mère sourit et propose de chercher ensemble le train pour Hambourg
2. Le lendemain, Jonas poste sa lettre
3. La journée de novembre ne semble plus si grise : son humeur a changé

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans le commentaire :
- Partisans : „Noten erzeugten Druck … sagten wenig darüber aus, was ein Kind wirklich kann … eine Vier … ausführliche Rückmeldungen“
- Opposants : „Ohne Noten fehle der Vergleich … Betriebe … Ansporn … schwarz auf weiß … erst durch eine gute Note gemerkt“
- Écoles sans notes : „entspannteren Klassen und mehr Neugier … Eltern fühlen sich unsicher … so lange Berichte … Widerstand … von den Eltern der besten Schüler“
- Auteur : „Ich halte es für einen Fehler … zu schlicht … behalten … ergänzen … ersten Schuljahren … der Wert, den wir ihnen geben“
- Implicite : Le texte ne dit pas pourquoi les parents des meilleurs élèves résistent : on le déduit (ils profitent de la comparaison). Et l'auteur commence par „Beide Seiten haben recht“.

Notes en français, une information par ligne :

Les partisans de la suppression (4 points)
1. Les notes créent de la pression
2. Une note dit peu sur ce que l'enfant sait vraiment
3. Exemple : un 4 ne dit pas si la matière est mal comprise ou si c'était un mauvais jour
4. Ils proposent des retours détaillés à la place des notes

Les opposants (4 points)
1. Sans notes, il n'y a plus de comparaison
2. Élèves, parents et employeurs veulent savoir où l'on en est
3. Une note motive : on voit le résultat noir sur blanc
4. Témoignage d'une enseignante : une bonne note révèle à certains ce dont ils sont capables

Dans les écoles sans notes (5 points)
1. Classes plus détendues et plus de curiosité
2. Beaucoup de parents se sentent perdus : une phrase vague ne dit rien sur l'avenir de leur enfant
3. Certains enseignants écrivent des rapports si longs qu'il leur reste peu de temps pour enseigner
4. Constat surprenant : la plus forte résistance vient des parents des meilleurs élèves
5. Les deux camps ont partiellement raison, ce qui rend la question difficile

La position de l'auteur (5 points)
1. Poser la question de façon aussi radicale est une erreur
2. Choisir entre notes pour tous et notes pour personne est trop simple
3. Garder les notes, mais les compléter par des retours compréhensibles
4. Pas de notes les premières années : la joie d'apprendre compte d'abord
5. Plus tard, une note est utile si l'on sait comment elle est calculée ; le vrai problème est la valeur qu'on lui donne

Ce que le texte laisse entendre (2 points)
1. Les parents des meilleurs élèves craignent sans doute de perdre l'avantage de la comparaison
2. L'auteur ne veut pas choisir un camp : il reconnaît la valeur des deux positions

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.

Dans les deux documents :
- Plainte : „eine Woche … Ferienhaus an der Adria … vier Personen … 1 480 Euro … Meerblick und Klimaanlage … Warmwasser aus … nach vier Tagen … 35 Grad … 50 Prozent … bis zum 30. August“
- Réponse : „Klimaanlage nur im Wohnzimmer … Warmwasser vier Tage lang … Meerblick … nur als teilweise angegeben … sofort meldet … 25 Prozent, das sind 370 Euro … Gutschein über 100 Euro … bis zum 15. September … Schlichtungsstelle“
- Opposition : Vue mer : „Meerblick und Klimaanlage“ (document 1) contre „nur als teilweise angegeben“ (document 2) ; 50 % contre 25 % ; le calcul 25 % de 1 480 = 370 euros est juste.

Notes en français, une information par ligne :

La plainte de la cliente (8 points)
1. Réservation : une semaine dans une maison de vacances sur l'Adriatique, pour quatre personnes, 1 480 euros
2. L'annonce disait : vue sur la mer et climatisation
3. Sur place : ni vue sur la mer, ni climatisation qui fonctionne
4. L'eau chaude est tombée en panne dès le deuxième jour ; réparée après quatre jours
5. Elle a prévenu tout de suite la propriétaire
6. Plus de 35 degrés, avec deux jeunes enfants
7. Elle demande le remboursement de 50 % du prix
8. Photos et messages joints ; réponse demandée avant le 30 août

La réponse de l'organisateur (8 points)
1. Il a examiné les documents et interrogé la propriétaire
2. Il confirme : climatisation seulement au salon, eau chaude en panne quatre jours
3. La vue sur la mer n'était indiquée que comme partielle : ce n'est pas un défaut
4. Selon ses conditions, le prix peut être réduit si le défaut est signalé tout de suite
5. Il propose 25 % de remboursement (370 euros) et un bon de 100 euros
6. Réponse avant le 15 septembre ; sinon elle peut s'adresser au service de médiation

Ce qui les oppose (4 points)
1. Désaccord sur la vue mer : la cliente dit qu'elle était annoncée sans réserve, l'organisateur dit partielle
2. Elle veut 50 %, l'organisateur ne propose que 25 %
3. L'organisateur reconnaît une partie des défauts (climatisation, eau chaude)

Chaque ligne juste vaut les points indiqués dans la grille ; les réponses sont notées en français, les mots allemands recopiés ne sont pas exigés. Une information fausse ou inventée ne rapporte rien.