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Cours et exercices / Anglais

Grammaire en anglais : temps composés, hypothèse et discours rapporté

4 cours · 5 exercices corrigés disponibles

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Ressources par notion

NotionCoursExercices
Temps composés et voix passiveDisponible2
L'hypothèse : les conditionnels et le souhaitDisponible1
Le discours rapporté et les propositions relativesDisponible1
Formes verbales, expressions et mots de liaisonDisponible1

Fiche de révision

  • Repère 1 : present perfect continuous : have been + -ing : I have been waiting for an hour
  • Repère 2 : past perfect : had + participe passé : when I arrived, the film had started
  • Repère 3 : future continuous : will be + -ing : at 8 pm I will be working ; future perfect : will have + participe passé : by Friday I will have finished
  • Repère 4 : voix passive : be + participe passé : the letter was written by Ann ; the room is cleaned every day
  • Repère 5 : passif aux temps composés : the car has been repaired ; the house had been sold
  • Repère 6 : have something done : I had my hair cut ; get something done : she got her bike repaired
  • Repère 1 : type 0 : If you heat ice, it melts (vérité générale) ; type 1 : If it rains, we will stay at home (if + présent, will + infinitif)
  • Repère 2 : type 2 : If I had more time, I would learn Chinese (if + past simple, would + infinitif), une hypothèse peu probable ou irréelle au présent
  • Repère 3 : type 3 : If she had studied, she would have passed (if + past perfect, would have + participe passé), irréel du passé
  • Repère 4 : mixte : If I had studied medicine, I would be a doctor now
  • Repère 5 : wish et if only : I wish I had a car ; I wish I had known
  • Repère 6 : subordonnées de temps au futur : when, as soon as, before, after + présent : I will call you as soon as I arrive
  • Repère 1 : discours indirect au passé : recul des temps : 'I am tired', she said, devient she said (that) she was tired
  • Repère 2 : changements de repères : now devient then ; today, that day ; tomorrow, the next day ; here, there ; this, that
  • Repère 3 : questions indirectes : 'Where do you live ?' devient He asked where I lived (ordre affirmatif, pas de do)
  • Repère 4 : ordres : 'Sit down !' devient He told me to sit down ; He asked me not to be late
  • Repère 5 : verbes de report : say, tell, ask, explain, suggest, promise, warn
  • Repère 6 : relatives : who, which, that, whose ; sans pronom quand il est complément : the film (that) I saw
  • Repère 1 : verbes suivis de -ing : enjoy, avoid, finish, suggest, mind, keep ; suivis de to : want, hope, decide, plan, refuse, learn
  • Repère 2 : changement de sens : stop doing (arrêter de faire) et stop to do (s'arrêter pour faire) ; remember doing (se souvenir d'avoir fait) et remember to do (penser à faire)
  • Repère 3 : infinitif sans to après les modaux, make et let : She made me laugh ; He let me go
  • Repère 4 : la forme en -ing comme nom : Swimming is good for you
  • Repère 5 : phrasal verbs : give up, find out, look after, turn down, set up, carry on ; le sens ne se devine pas toujours, il se mémorise avec un exemple
  • Repère 6 : mots de liaison : although, even though, however, in spite of, because of, so that, otherwise, as a result

Temps composés et voix passive

Le niveau B1+ demande de maitriser des temps composés et le passif. Le programme met certaines formes au niveau B2, comme les futurs continu et antérieur et le passif aux temps composés. On choisit la voix passive quand l'action compte plus que celui qui la fait.

À retenir

Repère 1

present perfect continuous : have been + -ing : I have been waiting for an hour

Repère 2

past perfect : had + participe passé : when I arrived, the film had started

Repère 3

future continuous : will be + -ing : at 8 pm I will be working ; future perfect : will have + participe passé : by Friday I will have finished

Repère 4

voix passive : be + participe passé : the letter was written by Ann ; the room is cleaned every day

Repère 5

passif aux temps composés : the car has been repaired ; the house had been sold

Repère 6

have something done : I had my hair cut ; get something done : she got her bike repaired

Méthode

  1. Lien avec le présent ou antériorité dans le passé.
  2. Be au bon temps + participe passé.
  3. By seulement quand il apporte quelque chose.

Exemple expliqué

Present perfect or past simple

Contexte : Vous écrivez à Emma, votre correspondante, pour lui raconter votre parcours et lui poser une question sur son amie.

Tâche : Complétez le message : mettez chaque verbe entre parenthèses au present perfect ou au past simple.

  1. Choisir le temps. Le present perfect relie le passé au présent (since, already, never, how long) ; le past simple situe un fait terminé à un moment précis (in 2010, last year, in 2015).

  2. Réponses. (1) have lived ; (2) started ; (3) have already visited ; (4) went ; (5) stayed ; (6) have never been ; (7) have you known ; (8) met.

have lived ; started ; have already visited ; went ; stayed ; have never been ; have you known ; met

L'hypothèse : les conditionnels et le souhait

Le programme met les conditionnels 0 et 1 avant les conditionnels 2, 3 et mixtes. On choisit le type selon que la condition est réelle, peu probable ou impossible.

À retenir

Repère 1

type 0 : If you heat ice, it melts (vérité générale) ; type 1 : If it rains, we will stay at home (if + présent, will + infinitif)

Repère 2

type 2 : If I had more time, I would learn Chinese (if + past simple, would + infinitif), une hypothèse peu probable ou irréelle au présent

Repère 3

type 3 : If she had studied, she would have passed (if + past perfect, would have + participe passé), irréel du passé

Repère 4

mixte : If I had studied medicine, I would be a doctor now

Repère 5

wish et if only : I wish I had a car ; I wish I had known

Repère 6

subordonnées de temps au futur : when, as soon as, before, after + présent : I will call you as soon as I arrive

Méthode

  1. Réel, peu probable, irréel du passé.
  2. Regret ou souhait.
  3. Pas de will dans la subordonnée de temps.

Exemple expliqué

Conditionals and wishes

Contexte : Vous rédigez un texte sur ce qui pourrait ou aurait pu se passer, pour le journal de la classe d'anglais.

Tâche : Complétez chaque phrase avec la forme correcte.

  1. Trois conditionnels. Réel ou probable : if + présent, will + base verbale. Irréel du présent : if + past simple, would + base verbale. Irréel du passé : if + past perfect, would have + participe passé. Unless signifie if ... not. Après wish et if only, on utilise le past simple (were pour tous les sujets, was aussi accepté) ou could.

  2. Réponses. (1) will stay ; (2) would buy ; (3) had known ; (4) had studied ; (5) unless ; (6) could ; (7) were (ou was) ; (8) weren't (ou wasn't).

will stay ; would buy ; had known ; had studied ; unless ; could ; were ; weren't

Le discours rapporté et les propositions relatives

Le discours indirect rapporte des paroles sans les citer. Le programme met les subordonnées de discours indirect et les interrogatives indirectes parmi les ressources de niveau B1+ et B2. Il demande aussi des relatives.

À retenir

Repère 1

discours indirect au passé : recul des temps : 'I am tired', she said, devient she said (that) she was tired

Repère 2

changements de repères : now devient then ; today, that day ; tomorrow, the next day ; here, there ; this, that

Repère 3

questions indirectes : 'Where do you live ?' devient He asked where I lived (ordre affirmatif, pas de do)

Repère 4

ordres : 'Sit down !' devient He told me to sit down ; He asked me not to be late

Repère 5

verbes de report : say, tell, ask, explain, suggest, promise, warn

Repère 6

relatives : who, which, that, whose ; sans pronom quand il est complément : the film (that) I saw

Méthode

  1. Présent devient passé ; passé devient past perfect.
  2. Now, here, today changent.
  3. Ordre affirmatif.

Exemple expliqué

Reported speech and relative clauses

Contexte : Vous rapportez à votre famille d'accueil ce que des amis vous ont dit, et vous reliez des phrases pour améliorer un texte.

Tâche : Répondez aux six questions ci-dessous : mettez au discours indirect (a à e), puis reliez deux phrases avec un pronom relatif (f).

  1. Règles du discours indirect. Le verbe recule d'un temps (présent devient past simple, will devient would, past simple devient past perfect) ; les pronoms et les indicateurs de temps changent (I devient he ou she, tomorrow devient the next day). Une question directe perd son inversion : pas de do, l'ordre est celui d'une phrase affirmative, avec if ou whether pour une question fermée. Un ordre négatif devient told + personne + not to + verbe.

  2. Réponses. a) Tom said he was tired. b) Anna told me she would call me the next day. c) She asked me where I lived. d) Peter asked Mary if she had enjoyed the film. e) The teacher told us not to open the window. f) This is the woman who lives next door to me.

a) Tom said he was tired. b) Anna told me she would call me the next day. c) She asked me where I lived. d) Peter asked Mary if she had enjoyed the film. e) The teacher told us not to open the window. f) This is the woman who lives next door to me.

Formes verbales, expressions et mots de liaison

Après certains verbes, on emploie la forme en -ing ou l'infinitif avec to. Les phrasal verbs et les mots de liaison enrichissent la production écrite au niveau B1+.

À retenir

Repère 1

verbes suivis de -ing : enjoy, avoid, finish, suggest, mind, keep ; suivis de to : want, hope, decide, plan, refuse, learn

Repère 2

changement de sens : stop doing (arrêter de faire) et stop to do (s'arrêter pour faire) ; remember doing (se souvenir d'avoir fait) et remember to do (penser à faire)

Repère 3

infinitif sans to après les modaux, make et let : She made me laugh ; He let me go

Repère 4

la forme en -ing comme nom : Swimming is good for you

Repère 5

phrasal verbs : give up, find out, look after, turn down, set up, carry on ; le sens ne se devine pas toujours, il se mémorise avec un exemple

Repère 6

mots de liaison : although, even though, however, in spite of, because of, so that, otherwise, as a result

Méthode

  1. Le verbe qui précède décide.
  2. Un verbe et une particule forment un sens nouveau.
  3. Opposition, cause, but, conséquence.

Exemple expliqué

Saying it another way

Contexte : Vous relisez un texte pour le rendre plus riche : les structures variées et les mots de liaison sont valorisés. Vous devez reformuler des phrases sans en changer le sens.

Tâche : Répondez aux six questions ci-dessous : réécrivez chaque phrase avec la structure demandée, sans changer le sens.

  1. Reformuler. Reformuler, c'est garder le sens et changer la structure : regret devient wish + past perfect ; so ... that devient too ... to ; un fait qui commence dans le passé et continue devient present perfect avec for ; like more than devient prefer ... to ; un verbe soutenu devient un phrasal verb ; although devient in spite of ou despite suivis d'un nom.

  2. Réponses. a) I wish I had studied harder. b) It was too cold to go out. c) She has been learning English for ten years. d) I prefer swimming to running. e) Please turn off the light. f) In spite of the rain, we went for a walk.

a) I wish I had studied harder. b) It was too cold to go out. c) She has been learning English for ten years. d) I prefer swimming to running. e) Please turn off the light. f) In spite of the rain, we went for a walk.

Exercice 1

Present perfect or past simple

Contexte : Vous écrivez à Emma, votre correspondante, pour lui raconter votre parcours et lui poser une question sur son amie.

Tâche : Complétez le message : mettez chaque verbe entre parenthèses au present perfect ou au past simple.

  1. 1.

    Mettez chaque verbe entre parenthèses au present perfect ou au past simple.

    Hi Emma, I (1) ____ (live) in Leeds since 2019. I (2) ____ (start) school in Manchester in 2010. I (3) ____ (already / visit) many cities in Europe. Last year I (4) ____ (go) to Rome with my parents, and we (5) ____ (stay) in a small hotel. I (6) ____ (never / be) to Spain, but I'd love to go. How long (7) ____ (you / know) your best friend? I (8) ____ (meet) mine in 2015.

Correction

  1. Choisir le temps

    Le present perfect relie le passé au présent (since, already, never, how long) ; le past simple situe un fait terminé à un moment précis (in 2010, last year, in 2015).

  2. Réponses

    (1) have lived ; (2) started ; (3) have already visited ; (4) went ; (5) stayed ; (6) have never been ; (7) have you known ; (8) met.

have lived ; started ; have already visited ; went ; stayed ; have never been ; have you known ; met

Barème de cet exercice

  • 1 : 1) (1) have lived (present perfect : since 2019, situation qui continue) (1 point)
  • 1 : 1) (2) started (past simple : in 2010, date passée précise) (1 point)
  • 1 : 1) (3) have already visited (present perfect : already, expérience sans date) (1 point)
  • 1 : 1) (4) went (past simple : last year) (1 point)
  • 1 : 1) (5) stayed (past simple : suite du récit passé) (1 point)
  • 1 : 1) (6) have never been (present perfect : never, expérience de vie) (1 point)
  • 1 : 1) (7) have you known (present perfect : how long, durée jusqu'à maintenant) (1 point)
  • 1 : 1) (8) met (past simple : in 2015) (1 point)

Exercice 2

Passive voice

Contexte : Vous rédigez le texte d'un panneau d'information pour les visiteurs de la tour Eiffel, en anglais.

Tâche : Complétez le texte : mettez chaque verbe entre parenthèses à la voix passive, au temps indiqué par le contexte.

  1. 1.

    Mettez chaque verbe entre parenthèses à la voix passive, au temps qui convient.

    The Eiffel Tower (1) ____ (build) in 1889. Every year, millions of tourists (2) ____ (attract) by the monument. The tower (3) ____ (repaint) every seven years. Last week, the lights (4) ____ (turn off) for an hour for Earth Hour. Right now, a new lift (5) ____ (install). The old lift (6) ____ (already / remove). Tickets (7) ____ (can / buy) online. Rubbish (8) ____ (must not / leave) on the platform.

Correction

  1. Former le passif

    On utilise be conjugué au temps voulu, suivi du participe passé : was built (past simple), is being installed (present continuous), has already been removed (present perfect), can be bought (modal + be + participe).

  2. Réponses

    (1) was built ; (2) are attracted ; (3) is repainted ; (4) were turned off ; (5) is being installed ; (6) has already been removed ; (7) can be bought ; (8) must not be left.

was built ; are attracted ; is repainted ; were turned off ; is being installed ; has already been removed ; can be bought ; must not be left

Barème de cet exercice

  • 1 : 1) (1) was built (passif au past simple : was built) (1 point)
  • 1 : 1) (2) are attracted (passif au présent : are attracted) (1 point)
  • 1 : 1) (3) is repainted (passif au présent : is repainted) (1 point)
  • 1 : 1) (4) were turned off (passif au past simple pluriel : were turned off) (1 point)
  • 1 : 1) (5) is being installed (passif au présent continu : is being installed) (1 point)
  • 1 : 1) (6) has already been removed (passif au present perfect : has already been removed) (1 point)
  • 1 : 1) (7) can be bought (passif avec modal : can be bought) (1 point)
  • 1 : 1) (8) must not be left (passif avec modal négatif : must not be left) (1 point)

Exercice 3

Conditionals and wishes

Contexte : Vous rédigez un texte sur ce qui pourrait ou aurait pu se passer, pour le journal de la classe d'anglais.

Tâche : Complétez chaque phrase avec la forme correcte.

  1. 1.

    Complétez chaque phrase : mettez le verbe entre parenthèses à la forme qui convient, ou choisissez entre if et unless.

    If it rains tomorrow, we (1) ____ (stay) at home. If I had more money, I (2) ____ (buy) a bigger flat. If I (3) ____ (know) about the problem, I would have helped you. She would have passed the exam if she (4) ____ (study) harder. You will miss the train (5) ____ you hurry up (if / unless). I wish I (6) ____ (can) play the guitar. If only I (7) ____ (be) taller! If he (8) ____ (not / be) so tired, he would come with us.

Correction

  1. Trois conditionnels

    Réel ou probable : if + présent, will + base verbale. Irréel du présent : if + past simple, would + base verbale. Irréel du passé : if + past perfect, would have + participe passé. Unless signifie if ... not. Après wish et if only, on utilise le past simple (were pour tous les sujets, was aussi accepté) ou could.

  2. Réponses

    (1) will stay ; (2) would buy ; (3) had known ; (4) had studied ; (5) unless ; (6) could ; (7) were (ou was) ; (8) weren't (ou wasn't).

will stay ; would buy ; had known ; had studied ; unless ; could ; were ; weren't

Barème de cet exercice

  • 1 : 1) (1) will stay (1er conditionnel : if + présent, will + base verbale) (1 point)
  • 1 : 1) (2) would buy (2e conditionnel : if + past simple, would + base verbale) (1 point)
  • 1 : 1) (3) had known (3e conditionnel : if + past perfect (had known)) (1 point)
  • 1 : 1) (4) had studied (3e conditionnel : if + past perfect (had studied)) (1 point)
  • 1 : 1) (5) unless (unless = if not : (you will miss the train unless you hurry up)) (1 point)
  • 1 : 1) (6) could (wish + could : souhait irréel au présent) (1 point)
  • 1 : 1) (7) were (if only + were (ou was) : souhait irréel) (1 point)
  • 1 : 1) (8) weren't (2e conditionnel négatif : weren't (ou wasn't)) (1 point)

Exercice 4

Reported speech and relative clauses

Contexte : Vous rapportez à votre famille d'accueil ce que des amis vous ont dit, et vous reliez des phrases pour améliorer un texte.

Tâche : Répondez aux six questions ci-dessous : mettez au discours indirect (a à e), puis reliez deux phrases avec un pronom relatif (f).

  1. a.

    Mettez au discours indirect : "I am tired," said Tom.

  2. b.

    Mettez au discours indirect : "I will call you tomorrow," Anna told me.

  3. c.

    Mettez au discours indirect : "Where do you live?" she asked me.

  4. d.

    Mettez au discours indirect : Peter asked Mary, "Did you enjoy the film?"

  5. e.

    Mettez au discours indirect : "Don't open the window," the teacher said to us.

  6. f.

    Reliez les deux phrases avec un pronom relatif : This is the woman. She lives next door to me.

Correction

  1. Règles du discours indirect

    Le verbe recule d'un temps (présent devient past simple, will devient would, past simple devient past perfect) ; les pronoms et les indicateurs de temps changent (I devient he ou she, tomorrow devient the next day). Une question directe perd son inversion : pas de do, l'ordre est celui d'une phrase affirmative, avec if ou whether pour une question fermée. Un ordre négatif devient told + personne + not to + verbe.

  2. Réponses

    a) Tom said he was tired. b) Anna told me she would call me the next day. c) She asked me where I lived. d) Peter asked Mary if she had enjoyed the film. e) The teacher told us not to open the window. f) This is the woman who lives next door to me.

a) Tom said he was tired. b) Anna told me she would call me the next day. c) She asked me where I lived. d) Peter asked Mary if she had enjoyed the film. e) The teacher told us not to open the window. f) This is the woman who lives next door to me.

Barème de cet exercice

  • a : a) présent devient past simple, pronom I devient he : Tom said he was tired. (1 point)
  • b : b) will devient would, you devient me, tomorrow devient the next day : Anna told me she would call me the next day. (1 point)
  • c : c) question ouverte : ordre de la phrase affirmative, do supprimé, do you live devient I lived (1 point)
  • d : d) question fermée : if ou whether, did you enjoy devient she had enjoyed (1 point)
  • e : e) ordre négatif : told us not to open (1 point)
  • f : f) pronom relatif sujet who ou that : This is the woman who lives next door to me. (1 point)

Exercice 5

Saying it another way

Contexte : Vous relisez un texte pour le rendre plus riche : les structures variées et les mots de liaison sont valorisés. Vous devez reformuler des phrases sans en changer le sens.

Tâche : Répondez aux six questions ci-dessous : réécrivez chaque phrase avec la structure demandée, sans changer le sens.

  1. a.

    Réécrivez la phrase avec la structure demandée (wish). "I regret that I did not study harder." -> I wish ...

  2. b.

    Réécrivez la phrase avec too. "It was so cold that we could not go out." -> It was too cold ...

  3. c.

    Réécrivez la phrase avec le present perfect continuous ou simple. "She started to learn English ten years ago." -> She has ...

  4. d.

    Réécrivez la phrase avec prefer. "I like swimming more than running." -> I prefer ...

  5. e.

    Réécrivez la phrase avec un verbe à particule (phrasal verb) à la place de extinguish. "Please extinguish the light."

  6. f.

    Réécrivez la phrase avec in spite of ou despite. "Although it was raining, we went for a walk."

Correction

  1. Reformuler

    Reformuler, c'est garder le sens et changer la structure : regret devient wish + past perfect ; so ... that devient too ... to ; un fait qui commence dans le passé et continue devient present perfect avec for ; like more than devient prefer ... to ; un verbe soutenu devient un phrasal verb ; although devient in spite of ou despite suivis d'un nom.

  2. Réponses

    a) I wish I had studied harder. b) It was too cold to go out. c) She has been learning English for ten years. d) I prefer swimming to running. e) Please turn off the light. f) In spite of the rain, we went for a walk.

a) I wish I had studied harder. b) It was too cold to go out. c) She has been learning English for ten years. d) I prefer swimming to running. e) Please turn off the light. f) In spite of the rain, we went for a walk.

Barème de cet exercice

  • a : a) wish + past perfect : I wish I had studied harder. (1 point)
  • b : b) too + adjectif + infinitif : It was too cold to go out. (1 point)
  • c : c) present perfect avec for : She has been learning (ou has learnt) English for ten years. (1 point)
  • d : d) prefer + -ing + to + -ing : I prefer swimming to running. (1 point)
  • e : e) phrasal verb : turn off (ou switch off) the light (1 point)
  • f : f) in spite of ou despite + nom : In spite of the rain, we went for a walk. (1 point)

Programme et consignes

Les consignes dépendent du cycle. Vérifie celles de ton inscription ; les exemples officiels ne couvrent pas tout le programme.