Expression écrite en néerlandais : niveau B1

Correction

1. Méthode

   Un message à un ami a un registre simple ("Hoi", "Groetjes"). Chaque élément de la tâche doit apparaître : la proposition, le moment (jour et heure), le lieu et la demande de réponse. Avec 50 mots, quatre ou cinq phrases suffisent. Vérifiez que le verbe conjugué est en deuxième place dans les phrases principales ("De film begint om zeven uur") et en dernière place après "of", "dat", "omdat".

2. Texte modèle (néerlandais)

   Hoi Jonas,

   Heb je zin om zaterdag naar de film te gaan? In de bioscoop speelt een nieuwe komedie en ik wil ze graag zien. De film begint om zeven uur. Zullen we om half zeven afspreken aan de ingang? Daarna kunnen we samen iets eten. Laat je me snel weten of het voor jou past?

   Groetjes,
   Emma

Hoi Jonas, Heb je zin om zaterdag naar de film te gaan? In de bioscoop speelt een nieuwe komedie en ik wil ze graag zien. De film begint om zeven uur. Zullen we om half zeven afspreken aan de ingang? Daarna kunnen we samen iets eten. Laat je me snel weten of het voor jou past? Groetjes, Emma

Barème de cet exercice

• Condition : au moins 50 mots, en néerlandais, sur le sujet ; sinon la note est plafonnée (règle de la grille du CE1D) (0 point)
• Réalisation de la tâche : Proposer un film (ou une sortie) (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Indiquer le jour et l'heure (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Fixer un lieu de rendez-vous (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Demander une réponse (0.75 point)
• Type de production : le type de texte, le registre, les formules d'adresse et de politesse conviennent au destinataire (0.5 point)
• Cohérence : un fil conducteur, des paragraphes, pas de contradiction (0.5 point)
• Cohésion : connecteurs et reprises qui articulent les idées (0.5 point)
• Ponctuation correcte (0.5 point)
• Vocabulaire suffisant, adéquat et varié (critère 3 du jury) (2 points)
• Orthographe maitrisée (critère 4) (0.5 point)
• Temps et modes maitrisés et adaptés à la tâche (critère 5) (1 point)
• Règles grammaticales de base et courantes complexes maitrisées : ordre des mots, accords, subordonnées (critère 6) (1.5 points)

Correction

1. Méthode

   Les connecteurs assurent la cohésion du texte (critère 2 du jury). Deux causes existent : "want" (principale : le verbe reste en deuxième place, "want ik wil slagen") et "omdat" (subordonnée : le verbe part à la fin, "omdat ik ziek was"). "maar" marque l'opposition ; "dus" la conséquence ("dus we komen te laat aan") ; "toen" situe un moment du passé. Dans le texte, on peut aussi utiliser "daarom" : il entraine l'inversion ("Daarom ga ik zelden").

2. Réponses attendues et où les trouver

   1. maar ; omdat ; dus ; Toen ; want

   2. Un connecteur d'opposition (maar) ; Un connecteur de cause (omdat ou want) avec le bon ordre des mots ; Un connecteur de conséquence (daarom, dus) ; Les trois idées sont traitées en phrases correctes

3. Texte modèle (néerlandais)

   Ik hou van film, maar ik heb niet veel geld. Daarom ga ik zelden naar de bioscoop, want een ticket is duur. Als ik toch ga, kies ik altijd de goedkoopste zaal, omdat ik weinig kan uitgeven.

1) maar ; omdat ; dus ; Toen ; want ; 2) Un connecteur d'opposition (maar) ; Un connecteur de cause (omdat ou want) avec le bon ordre des mots ; Un connecteur de conséquence (daarom, dus) ; Les trois idées sont traitées en phrases correctes

Correction

1. Méthode

   Un courriel commence par un objet et une formule d'adresse ("Beste familie Peeters") et se termine par une formule de politesse ("Met vriendelijke groeten"). Traitez les quatre éléments dans l'ordre de la tâche. Restez cohérent dans le registre : ici "jullie" (vous, la famille), pas "je" ni "u". Un courriel de 80 mots tient en un seul paragraphe court.

2. Texte modèle (néerlandais)

   Onderwerp: Mijn aankomst

   Beste familie Peeters,

   Ik ben Léa en ik kom binnenkort bij jullie logeren. Ik kom op zaterdag 5 september aan met de trein. Ik arriveer om 15.20 uur in Antwerpen-Centraal. Ik moet jullie nog iets zeggen: ik ben allergisch voor noten, dus ik kan ze niet eten. Wat moet ik meebrengen? Heb ik een handdoek nodig? Ik kook graag, dus ik wil best een keer meehelpen in de keuken. Alvast bedankt voor jullie gastvrijheid. Ik heb er veel zin in!

   Met vriendelijke groeten,
   Léa

Onderwerp: Mijn aankomst Beste familie Peeters, Ik ben Léa en ik kom binnenkort bij jullie logeren. Ik kom op zaterdag 5 september aan met de trein. Ik arriveer om 15.20 uur in Antwerpen-Centraal. Ik moet jullie nog iets zeggen: ik ben allergisch voor noten, dus ik kan ze niet eten. Wat moet ik meebrengen? Heb ik een handdoek nodig? Ik kook graag, dus ik wil best een keer meehelpen in de keuken. Alvast bedankt voor jullie gastvrijheid. Ik heb er veel zin in! Met vriendelijke groeten, Léa

Barème de cet exercice

• Condition : au moins 80 mots, en néerlandais, sur le sujet ; sinon la note est plafonnée (règle de la grille du CE1D) (0 point)
• Réalisation de la tâche : Se présenter et annoncer l'arrivée (jour, heure, gare) (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Signaler l'allergie (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Demander ce qu'il faut apporter (0.75 point)
• Réalisation de la tâche : Remercier la famille (0.75 point)
• Type de production : le type de texte, le registre, les formules d'adresse et de politesse conviennent au destinataire (0.5 point)
• Cohérence : un fil conducteur, des paragraphes, pas de contradiction (0.5 point)
• Cohésion : connecteurs et reprises qui articulent les idées (0.5 point)
• Ponctuation correcte (0.5 point)
• Vocabulaire suffisant, adéquat et varié (critère 3 du jury) (2 points)
• Orthographe maitrisée (critère 4) (0.5 point)
• Temps et modes maitrisés et adaptés à la tâche (critère 5) (1 point)
• Règles grammaticales de base et courantes complexes maitrisées : ordre des mots, accords, subordonnées (critère 6) (1.5 points)

Correction

1. Méthode

   Relire, c'est vérifier une règle à la fois. (1) Après "Gisteren" en tête de phrase, le verbe conjugué vient en deuxième place : "Gisteren heb ik". (2) Après "omdat", le verbe conjugué est à la fin : "omdat de auto kapot is". (3) "ijsje" (diminutif en -je) est un mot neutre (het ijsje) : après "een", l'adjectif ne prend pas de -e : "een groot ijsje". (4) "Mijn ouders" est un pluriel : "hebben". (5) "weekend" est neutre : "een leuk weekend". La phrase du soir est correcte : "zijn wij naar huis gegaan" (gaan se conjugue avec zijn). Attention à ne pas corriger ce qui est juste.

2. Texte corrigé

   Beste Tom,

   Gisteren heb ik met mijn familie een uitstap naar de kust gemaakt. Wij hebben er de trein genomen omdat de auto kapot is. Het was een mooie dag en we hebben veel gelachen. Mijn broer heeft een groot ijsje gekocht, maar het ijsje viel op de grond. Hij was heel verdrietig. Mijn ouders hebben ook een ijsje gekocht en dat hebben ze aan hem gegeven. 's Avonds zijn wij met de bus naar huis gegaan. Ik hoop dat jij een leuk weekend had.

   Groetjes,
   Julie

3. Réponses attendues et où les trouver

   1.

   Phrase fautive	Phrase corrigée
   Gisteren ik heb met mijn familie een uitstap naar de kust gemaakt.	Gisteren heb ik met mijn familie een uitstap naar de kust gemaakt.
   Wij hebben er de trein genomen omdat de auto is kapot.	Wij hebben er de trein genomen omdat de auto kapot is.
   Mijn broer heeft een grote ijsje gekocht.	Mijn broer heeft een groot ijsje gekocht.
   Mijn ouders heeft ook een ijsje gekocht.	Mijn ouders hebben ook een ijsje gekocht.
   's Avonds zijn wij met de bus naar huis gegaan.	's Avonds zijn wij met de bus naar huis gegaan. (correct : ne rien changer)
   Ik hoop dat jij een leuke weekend had.	Ik hoop dat jij een leuk weekend had.
   Dans le texte : "Gisteren ik heb met mijn familie" ; "omdat de auto is kapot" ; "een grote ijsje gekocht" ; "Mijn ouders heeft ook" ; "een leuke weekend had"

1) Gisteren ik heb met mijn familie een uitstap naar de kust gemaakt. : Gisteren heb ik met mijn familie een uitstap naar de kust gemaakt. ; Wij hebben er de trein genomen omdat de auto is kapot. : Wij hebben er de trein genomen omdat de auto kapot is. ; Mijn broer heeft een grote ijsje gekocht. : Mijn broer heeft een groot ijsje gekocht. ; Mijn ouders heeft ook een ijsje gekocht. : Mijn ouders hebben ook een ijsje gekocht. ; 's Avonds zijn wij met de bus naar huis gegaan. : 's Avonds zijn wij met de bus naar huis gegaan. (correct : ne rien changer) ; Ik hoop dat jij een leuke weekend had. : Ik hoop dat jij een leuk weekend had.

Correction

1. Méthode

   Un récit est structuré : situation de départ, événements dans l'ordre chronologique, un problème, sa solution, une conclusion personnelle. Les mots de liaison de temps (toen, daarna, de volgende ochtend, 's middags) assurent la cohésion. Les temps du passé : le passé composé (VTT) pour les actions ("we hebben gezwommen", "we zijn vertrokken" : attention à hebben ou zijn) et l'imparfait (OVT) pour les descriptions ("het regende", "het was donker"). Écrivez au moins 250 mots : comptez-les avant de rendre.

2. Texte modèle (néerlandais)

   Een weekend om nooit te vergeten

   Vorige zomer ben ik met mijn twee beste vriendinnen naar de Ardennen gegaan. We hadden een klein huisje gehuurd in de buurt van Durbuy en we waren erg blij, want we hadden al maanden over dat weekend gepraat.

   Op vrijdagavond zijn we met de trein vertrokken. Toen we aankwamen, was het al donker en het regende hard. We moesten nog twee kilometer te voet naar het huisje lopen en niemand van ons had een paraplu. Natuurlijk waren we doornat toen we aankwamen, maar we hebben veel gelachen.

   De volgende ochtend was het weer prachtig. We hebben een wandeling langs de rivier gemaakt en we hebben in het water gezwommen, ook al was het nog koud. 's Middags hebben we in het bos gepicknickt. Wij aten broodjes en fruit en daarna hebben we spelletjes gespeeld.

   Toen kwam er een probleem. Toen we terug wilden gaan, konden we de weg niet meer vinden! Onze telefoons hadden geen bereik en de zon ging al onder. Gelukkig kwamen we een vriendelijke boer tegen. Hij wees ons de goede richting en hij bracht ons zelfs met zijn tractor tot bij het huisje. We waren erg dankbaar en de volgende dag hebben we hem een taart gebracht.

   Dit weekend heeft me veel geleerd. Ik heb gezien dat je een probleem soms samen moet oplossen en dat vrienden belangrijker zijn dan een perfect plan. Ik denk dat ik dit weekend nooit zal vergeten. Volgend jaar gaan we zeker opnieuw, maar dan nemen we een kaart en een paraplu mee!

Een weekend om nooit te vergeten Vorige zomer ben ik met mijn twee beste vriendinnen naar de Ardennen gegaan. We hadden een klein huisje gehuurd in de buurt van Durbuy en we waren erg blij, want we hadden al maanden over dat weekend gepraat. Op vrijdagavond zijn we met de trein vertrokken. Toen we aankwamen, was het al donker en het regende hard. We moesten nog twee kilometer te voet naar het huisje lopen en niemand van ons had een paraplu. Natuurlijk waren we doornat toen we aankwamen, maar we hebben veel gelachen. De volgende ochtend was het weer prachtig. We hebben een wandeling langs de rivier gemaakt en we hebben in het water gezwommen, ook al was het nog koud. 's Middags hebben we in het bos gepicknickt. Wij aten broodjes en fruit en daarna hebben we spelletjes gespeeld. Toen kwam er een probleem. Toen we terug wilden gaan, konden we de weg niet meer vinden! Onze telefoons hadden geen bereik en de zon ging al onder. Gelukkig kwamen we een vriendelijke boer tegen. Hij we

Barème de cet exercice

• Condition : au moins 250 mots, en néerlandais, sur le sujet ; sinon la note est plafonnée (règle de la grille du CE1D) (0 point)
• Réalisation de la tâche : Situer le week-end : où, avec qui, quand (1.5 points)
• Réalisation de la tâche : Raconter ce qui s'est passé (activités) dans l'ordre (1.5 points)
• Réalisation de la tâche : Décrire un problème et la manière dont il a été résolu (1.5 points)
• Réalisation de la tâche : Dire pourquoi ce week-end a marqué (1.5 points)
• Type de production : le type de texte, le registre, les formules d'adresse et de politesse conviennent au destinataire (1 point)
• Cohérence : un fil conducteur, des paragraphes, pas de contradiction (1 point)
• Cohésion : connecteurs et reprises qui articulent les idées (1 point)
• Ponctuation correcte (1 point)
• Vocabulaire suffisant, adéquat et varié (critère 3 du jury) (4 points)
• Orthographe maitrisée (critère 4) (1 point)
• Temps et modes maitrisés et adaptés à la tâche (critère 5) (2 points)
• Règles grammaticales de base et courantes complexes maitrisées : ordre des mots, accords, subordonnées (critère 6) (3 points)