Aller au contenu
Se connecter

Cours et exercices / Néerlandais

Grammaire en néerlandais : groupe nominal, pronoms, temps de base et phrase

4 cours · 5 exercices corrigés disponibles

Imprime cette fiche depuis le menu de ton navigateur, ou choisis Enregistrer au format PDF.

Ressources par notion

NotionCoursExercices
Le groupe nominal : noms, articles et adjectifsDisponible2
Les pronoms, er et les mots interrogatifsDisponible1
Le groupe verbal : présent, imparfait, passé composé et modauxDisponible1
La phrase : ordre des mots, négation, question et propositionsDisponible1

Fiche de révision

  • Repère 1 : genre : de-woorden (de man, de vrouw) et het-woorden (het huis, het kind) ; on apprend le nom avec son article
  • Repère 2 : pluriel : -en (huis, huizen ; boek, boeken), -s (tante, tantes ; kamer, kamers), 's (auto, auto's) ; irréguliers : kind, kinderen ; ei, eieren ; stad, steden
  • Repère 3 : diminutif : -je, -tje, -pje, -etje ; il est toujours du genre het : het huisje ; pluriel en -s : huisjes
  • Repère 4 : articles : een (indéfini, sans pluriel), de (défini pour un nom commun ou un pluriel), het (défini pour un nom neutre)
  • Repère 5 : accord de l'adjectif épithète : -e ajouté devant un nom de genre commun ou un pluriel (een mooie tas, mooie tassen) ; pas de -e devant un het-woord indéfini (een mooi huis) mais het mooie huis ; attribut : jamais de -e (het huis is mooi)
  • Repère 6 : degrés : groot, groter, het grootst ; mooi, mooier, het mooist ; irréguliers : goed, beter, best ; veel, meer, meest ; graag, liever, liefst
  • Repère 7 : possessifs : mijn, jouw ou je, zijn, haar, ons ou onze, jullie, hun ; ons devant un het-woord singulier, onze devant un de-woord ou un pluriel ; démonstratifs : deze et die avec les de-woorden, dit et dat avec les het-woorden
  • Repère 1 : sujets : ik, jij ou je, u, hij, zij ou ze, het, wij ou we, jullie, zij ou ze ; compléments : mij ou me, jou ou je, u, hem, haar, het, ons, jullie, hen, hun ou ze
  • Repère 2 : réfléchis : me, je, zich, ons ; zich devant hij, zij, het et u : hij wast zich ; renforcé : zichzelf ; réciproque : elkaar
  • Repère 3 : relatifs : die (nom de-woord ou pluriel), dat (het-woord), wat (après alles, iets, niets ou une proposition), waar + préposition : het meisje dat naast mij woont ; alles wat hij zegt
  • Repère 4 : adverbes pronominaux : er + préposition pour une chose (erover, ermee, ervoor) ; hier et daar + préposition (hierover, daarmee) ; waar + préposition pour la question (waarover, waarmee)
  • Repère 5 : er : lieu (ik woon er), présentatif (er is, er zijn), quantité (ik heb er twee)
  • Repère 6 : interrogatifs : wie (personne), wat (chose), welk ou welke, wat voor (een), waar, wanneer, waarom, hoe, hoeveel ; indéfinis : iemand, niemand, iets, niets, alles, iedereen
  • Repère 1 : présent (OTT) : ik werk, jij werkt, hij werkt, wij werken ; le radical prend -t à jij (sauf en inversion), hij, zij, het : werk jij ?
  • Repère 2 : imparfait (OVT) : verbes faibles : radical + -te ou -de (ik werkte, ik leefde), selon la règle du 't kofschip ; verbes forts : changement de voyelle (ik liep, wij liepen ; ik at, wij aten)
  • Repère 3 : hebben et zijn : ik heb, jij hebt, hij heeft ; ik ben, jij bent, hij is ; imparfait : had, hadden ; was, waren
  • Repère 4 : passé composé (VTT) : hebben ou zijn + participe passé (ge- + radical + -t ou -d, ou forme forte en -en) : ik heb gewerkt ; hij is gekomen ; zijn avec un verbe de mouvement ou de changement d'état
  • Repère 5 : plus-que-parfait (VVT) : had ou was + participe passé : ik had gewerkt ; hij was gekomen ; double infinitif : ik heb hem zien komen
  • Repère 6 : futur (OTkT) : zullen + infinitif (ik zal werken) ; ou gaan + infinitif (ik ga werken) ; ou le présent avec une indication de temps : morgen werk ik niet
  • Repère 7 : conditionnel présent : zouden + infinitif : ik zou graag komen ; modaux : kunnen, mogen, moeten, willen, zullen + infinitif en fin de proposition : ik moet vandaag werken ; hoeven te : je hoeft niet te komen
  • Repère 8 : verbes à particule séparable : opbellen : ik bel je op, opgebeld ; inséparable : vertellen : ik vertel, verteld (pas de ge-) ; réfléchis : zich herinneren : ik herinner me
  • Repère 1 : principale : verbe en deuxième position ; après un complément en tête, inversion : Morgen ga ik naar school
  • Repère 2 : subordonnée : verbe conjugué à la fin : Ik weet dat hij morgen komt ; avec un temps composé : dat hij is gekomen ; dat hij hem heeft gezien
  • Repère 3 : négation : niet (verbe, adjectif, adverbe, défini) et geen (devant een ou un nom sans article) : ik heb geen tijd ; ik weet het niet
  • Repère 4 : question fermée : verbe en tête : Kom je morgen ? ; ouverte : mot interrogatif + verbe : Waar woon je ?
  • Repère 5 : coordonnées : en, maar, want, of, dus ; subordonnées : omdat, dat, toen, als, wanneer, hoewel, verbe à la fin
  • Repère 6 : infinitives : om ... te + infinitif (but) : ik ga naar de stad om schoenen te kopen ; zonder ... te : zonder iets te zeggen

Le groupe nominal : noms, articles et adjectifs

Le groupe nominal néerlandais réunit un nom de genre commun (de) ou neutre (het), ses articles, ses adjectifs et ses possessifs. Le programme liste le pluriel, le diminutif, l'accord de l'adjectif, les degrés de comparaison, les articles, les démonstratifs et les possessifs.

À retenir

Repère 1

genre : de-woorden (de man, de vrouw) et het-woorden (het huis, het kind) ; on apprend le nom avec son article

Repère 2

pluriel : -en (huis, huizen ; boek, boeken), -s (tante, tantes ; kamer, kamers), 's (auto, auto's) ; irréguliers : kind, kinderen ; ei, eieren ; stad, steden

Repère 3

diminutif : -je, -tje, -pje, -etje ; il est toujours du genre het : het huisje ; pluriel en -s : huisjes

Repère 4

articles : een (indéfini, sans pluriel), de (défini pour un nom commun ou un pluriel), het (défini pour un nom neutre)

Repère 5

accord de l'adjectif épithète : -e ajouté devant un nom de genre commun ou un pluriel (een mooie tas, mooie tassen) ; pas de -e devant un het-woord indéfini (een mooi huis) mais het mooie huis ; attribut : jamais de -e (het huis is mooi)

Repère 6

degrés : groot, groter, het grootst ; mooi, mooier, het mooist ; irréguliers : goed, beter, best ; veel, meer, meest ; graag, liever, liefst

Repère 7

possessifs : mijn, jouw ou je, zijn, haar, ons ou onze, jullie, hun ; ons devant un het-woord singulier, onze devant un de-woord ou un pluriel ; démonstratifs : deze et die avec les de-woorden, dit et dat avec les het-woorden

Méthode

  1. Apprendre le nom avec son article.
  2. Le -e devant de-woord et pluriel, pas devant een het-woord.
  3. -je, -tje, -pje, -etje ; toujours het.

Exemple expliqué

Contexte : Vous préparez une liste de vocabulaire pour votre correspondant flamand.

Tâche : 1. Complétez avec de ou het. 2. Écrivez le pluriel.

  1. Méthode. Il n'y a pas de règle sûre pour le genre : on apprend le mot avec son article. Quelques repères : les diminutifs en -je sont neutres (het meisje) ; beaucoup de noms de personnes et de lieux (school, stad) sont en de. Le pluriel le plus courant se forme avec -en (boeken, steden : d devient de au pluriel), avec -s après -el, -er ou -e, ou avec 's après une voyelle longue (auto's). Kind et ei prennent -eren (kinderen, eieren).

  2. Réponses attendues et où les trouver. 1. het ; de ; het ; de ; het ; de

    2. de kinderen ; de steden ; de auto's ; de boeken ; de eieren

1) het ; de ; het ; de ; het ; de ; 2) de kinderen ; de steden ; de auto's ; de boeken ; de eieren

Les pronoms, er et les mots interrogatifs

Le programme distingue les pronoms sujets, compléments, réfléchis, possessifs, démonstratifs, relatifs, interrogatifs et indéfinis, et les adverbes pronominaux : er, hier, daar, waar avec une préposition.

À retenir

Repère 1

sujets : ik, jij ou je, u, hij, zij ou ze, het, wij ou we, jullie, zij ou ze ; compléments : mij ou me, jou ou je, u, hem, haar, het, ons, jullie, hen, hun ou ze

Repère 2

réfléchis : me, je, zich, ons ; zich devant hij, zij, het et u : hij wast zich ; renforcé : zichzelf ; réciproque : elkaar

Repère 3

relatifs : die (nom de-woord ou pluriel), dat (het-woord), wat (après alles, iets, niets ou une proposition), waar + préposition : het meisje dat naast mij woont ; alles wat hij zegt

Repère 4

adverbes pronominaux : er + préposition pour une chose (erover, ermee, ervoor) ; hier et daar + préposition (hierover, daarmee) ; waar + préposition pour la question (waarover, waarmee)

Repère 5

er : lieu (ik woon er), présentatif (er is, er zijn), quantité (ik heb er twee)

Repère 6

interrogatifs : wie (personne), wat (chose), welk ou welke, wat voor (een), waar, wanneer, waarom, hoe, hoeveel ; indéfinis : iemand, niemand, iets, niets, alles, iedereen

Méthode

  1. Lieu, présentatif, quantité, avec préposition.
  2. Die, dat, wat, waar + préposition.
  3. Zich, zichzelf, elkaar.

Exemple expliqué

Contexte : Vous voulez éviter les répétitions dans un message.

Tâche : 1. Remplacez le groupe en gras par er ou un adverbe pronominal. 2. Posez la question qui correspond au groupe en gras.

  1. Méthode. Quand un pronom représente une chose, il se combine avec la préposition : er + aan = eraan, er + op = erop, waar + over = waarover. Pour une personne, on garde la préposition avec wie : op wie, met wie. Er se place aussi seul pour représenter une quantité : "Ik heb er twee" (des frères : twee broers).

  2. Réponses attendues et où les trouver. 1. Ik denk eraan.

    2. Ik heb er twee.

    3. Hij wacht erop.

    4. Op wie wacht je?

    5. Waarover praat je?

1) Ik denk eraan. ; 2) Ik heb er twee. ; 3) Hij wacht erop. ; 4) Op wie wacht je? ; 5) Waarover praat je?

Le groupe verbal : présent, imparfait, passé composé et modaux

Le programme distingue le présent (OTT), l'imparfait (OVT), le passé composé (VTT), le plus-que-parfait (VVT), le futur et le conditionnel. Le choix de l'auxiliaire, hebben ou zijn, et la formation du participe passé sont à maitriser au niveau B1.

À retenir

Repère 1

présent (OTT) : ik werk, jij werkt, hij werkt, wij werken ; le radical prend -t à jij (sauf en inversion), hij, zij, het : werk jij ?

Repère 2

imparfait (OVT) : verbes faibles : radical + -te ou -de (ik werkte, ik leefde), selon la règle du 't kofschip ; verbes forts : changement de voyelle (ik liep, wij liepen ; ik at, wij aten)

Repère 3

hebben et zijn : ik heb, jij hebt, hij heeft ; ik ben, jij bent, hij is ; imparfait : had, hadden ; was, waren

Repère 4

passé composé (VTT) : hebben ou zijn + participe passé (ge- + radical + -t ou -d, ou forme forte en -en) : ik heb gewerkt ; hij is gekomen ; zijn avec un verbe de mouvement ou de changement d'état

Repère 5

plus-que-parfait (VVT) : had ou was + participe passé : ik had gewerkt ; hij was gekomen ; double infinitif : ik heb hem zien komen

Repère 6

futur (OTkT) : zullen + infinitif (ik zal werken) ; ou gaan + infinitif (ik ga werken) ; ou le présent avec une indication de temps : morgen werk ik niet

Repère 7

conditionnel présent : zouden + infinitif : ik zou graag komen ; modaux : kunnen, mogen, moeten, willen, zullen + infinitif en fin de proposition : ik moet vandaag werken ; hoeven te : je hoeft niet te komen

Repère 8

verbes à particule séparable : opbellen : ik bel je op, opgebeld ; inséparable : vertellen : ik vertel, verteld (pas de ge-) ; réfléchis : zich herinneren : ik herinner me

Méthode

  1. Mouvement ou changement d'état : zijn.
  2. Consonne finale du radical : -te ou -de.
  3. Kunnen, mogen, moeten, willen, zullen.

Exemple expliqué

Contexte : Vous racontez votre samedi à un ami flamand et vous devez passer d'un récit au présent à un récit au passé.

Tâche : 1. Mettez les phrases au passé composé. 2. Donnez l'imparfait (première personne du singulier) de chaque verbe.

  1. Méthode. Passé composé = hebben ou zijn + participe passé. Zijn se combine avec les verbes de mouvement vers un but et de changement d'état (komen, gaan, blijven). Participes : werken → gewerkt (le radical werk finit par k, lettre de 't kofschip : -t), komen → gekomen, gaan → gegaan, eten → gegeten, blijven → gebleven. Imparfait : leven → leefde (v ne fait pas partie de 't kofschip : -de), bellen → belde (-de), werken → werkte (k : -te) ; lopen (liep) et eten (at) sont irréguliers.

  2. Réponses attendues et où les trouver. 1. 1. Ik heb in de stad gewerkt. 2. Hij is te laat gekomen. 3. Wij zijn naar Gent gegaan. 4. Zij heeft een appel gegeten. 5. Jullie zijn thuisgebleven.

    2. leefde ; liep ; belde ; werkte ; at

1) 1. Ik heb in de stad gewerkt. 2. Hij is te laat gekomen. 3. Wij zijn naar Gent gegaan. 4. Zij heeft een appel gegeten. 5. Jullie zijn thuisgebleven. ; 2) leefde ; liep ; belde ; werkte ; at

La phrase : ordre des mots, négation, question et propositions

En néerlandais, le verbe conjugué est en deuxième position dans une principale et à la fin dans une subordonnée. Le programme cite la négation avec niet et geen, les questions ouvertes et fermées, les conjonctions de coordination et de subordination et les infinitives en om ... te.

À retenir

Repère 1

principale : verbe en deuxième position ; après un complément en tête, inversion : Morgen ga ik naar school

Repère 2

subordonnée : verbe conjugué à la fin : Ik weet dat hij morgen komt ; avec un temps composé : dat hij is gekomen ; dat hij hem heeft gezien

Repère 3

négation : niet (verbe, adjectif, adverbe, défini) et geen (devant een ou un nom sans article) : ik heb geen tijd ; ik weet het niet

Repère 4

question fermée : verbe en tête : Kom je morgen ? ; ouverte : mot interrogatif + verbe : Waar woon je ?

Repère 5

coordonnées : en, maar, want, of, dus ; subordonnées : omdat, dat, toen, als, wanneer, hoewel, verbe à la fin

Repère 6

infinitives : om ... te + infinitif (but) : ik ga naar de stad om schoenen te kopen ; zonder ... te : zonder iets te zeggen

Méthode

  1. Principale : inversion après un complément.
  2. Subordonnée : le conjugué est en dernière position.
  3. Geen remplace een ou l'absence d'article.

Exemple expliqué

Contexte : Un ami débutant vous montre des phrases dont les mots sont mélangés.

Tâche : Remettez chaque phrase dans l'ordre (le verbe conjugué est en deuxième place dans une principale, à la fin dans une subordonnée).

  1. Méthode. 1) "Morgen ga ik naar de bioscoop." : le mot placé en tête (morgen) occupe la première place, le verbe conjugué la deuxième, puis le sujet. 2) "Ik weet dat hij morgen komt." : après dat, le verbe conjugué part en fin de subordonnée. 3) "Waarom ben je gisteren niet gekomen ?" : dans une question ouverte, le mot interrogatif est en tête, puis le verbe conjugué, le sujet, le complément de temps, la négation et enfin le participe passé.

  2. Réponses attendues et où les trouver. 1. B ; A ; D ; C

    2. B ; A ; D ; C

    3. B ; C ; F ; D ; E ; A

1) B ; A ; D ; C ; 2) B ; A ; D ; C ; 3) B ; C ; F ; D ; E ; A

Exercice 1

Contexte : Vous préparez une liste de vocabulaire pour votre correspondant flamand.

Tâche : 1. Complétez avec de ou het. 2. Écrivez le pluriel.

  1. 1.

    Complétez avec de ou het : ___ huis, ___ tafel, ___ meisje, ___ school, ___ boek, ___ stad.

  2. 2.

    Écrivez le pluriel : het kind, de stad, de auto, het boek, het ei.

Correction

  1. Méthode

    Il n'y a pas de règle sûre pour le genre : on apprend le mot avec son article. Quelques repères : les diminutifs en -je sont neutres (het meisje) ; beaucoup de noms de personnes et de lieux (school, stad) sont en de. Le pluriel le plus courant se forme avec -en (boeken, steden : d devient de au pluriel), avec -s après -el, -er ou -e, ou avec 's après une voyelle longue (auto's). Kind et ei prennent -eren (kinderen, eieren).

  2. Réponses attendues et où les trouver

    1. het ; de ; het ; de ; het ; de

    2. de kinderen ; de steden ; de auto's ; de boeken ; de eieren

1) het ; de ; het ; de ; het ; de ; 2) de kinderen ; de steden ; de auto's ; de boeken ; de eieren

Exercice 2

Contexte : Un ami débutant vous montre des phrases dont les mots sont mélangés.

Tâche : Remettez chaque phrase dans l'ordre (le verbe conjugué est en deuxième place dans une principale, à la fin dans une subordonnée).

  1. 1.

    Mettez dans l'ordre pour former une phrase : A. ga B. Morgen C. naar de bioscoop D. ik

  2. 2.

    Mettez dans l'ordre pour former la suite de "Ik weet …" : A. hij B. dat C. komt D. morgen

  3. 3.

    Mettez dans l'ordre : A. gekomen B. Waarom C. ben D. gisteren E. niet F. je

Correction

  1. Méthode

    1) "Morgen ga ik naar de bioscoop." : le mot placé en tête (morgen) occupe la première place, le verbe conjugué la deuxième, puis le sujet. 2) "Ik weet dat hij morgen komt." : après dat, le verbe conjugué part en fin de subordonnée. 3) "Waarom ben je gisteren niet gekomen ?" : dans une question ouverte, le mot interrogatif est en tête, puis le verbe conjugué, le sujet, le complément de temps, la négation et enfin le participe passé.

  2. Réponses attendues et où les trouver

    1. B ; A ; D ; C

    2. B ; A ; D ; C

    3. B ; C ; F ; D ; E ; A

1) B ; A ; D ; C ; 2) B ; A ; D ; C ; 3) B ; C ; F ; D ; E ; A

Exercice 3

Contexte : Vous décrivez votre ville à un ami flamand.

Tâche : Complétez avec la forme correcte de l'adjectif entre parenthèses.

  1. 1.

    Complétez : 1. een (groot) huis 2. de (groot) tafel 3. twee (klein) kinderen 4. het (oud) huis 5. een (mooi) stad 6. een (nieuw) boek.

Correction

  1. Méthode

    L'adjectif épithète prend un -e sauf après een (ou sans article) devant un mot neutre singulier. 1) een groot huis (huis est neutre, article indéfini : pas de -e). 2) de grote tafel (article défini : -e). 3) twee kleine kinderen (pluriel : -e). 4) het oude huis (article défini, même devant un neutre : -e). 5) een mooie stad (stad est en de : -e). 6) een nieuw boek (boek est neutre, article indéfini : pas de -e).

  2. Réponses attendues et où les trouver

    1. groot ; grote ; kleine ; oude ; mooie ; nieuw

1) groot ; grote ; kleine ; oude ; mooie ; nieuw

Exercice 4

Contexte : Vous voulez éviter les répétitions dans un message.

Tâche : 1. Remplacez le groupe en gras par er ou un adverbe pronominal. 2. Posez la question qui correspond au groupe en gras.

  1. 1.

    Remplacez : "Ik denk aan mijn vakantie."

  2. 2.

    Remplacez : "Ik heb twee broers."

  3. 3.

    Remplacez : "Hij wacht op de bus."

  4. 4.

    Posez la question : "Ik wacht op mijn vriend." (question sur la personne)

  5. 5.

    Posez la question : "Ik praat over het weer." (question sur la chose)

Correction

  1. Méthode

    Quand un pronom représente une chose, il se combine avec la préposition : er + aan = eraan, er + op = erop, waar + over = waarover. Pour une personne, on garde la préposition avec wie : op wie, met wie. Er se place aussi seul pour représenter une quantité : "Ik heb er twee" (des frères : twee broers).

  2. Réponses attendues et où les trouver

    1. Ik denk eraan.

    2. Ik heb er twee.

    3. Hij wacht erop.

    4. Op wie wacht je?

    5. Waarover praat je?

1) Ik denk eraan. ; 2) Ik heb er twee. ; 3) Hij wacht erop. ; 4) Op wie wacht je? ; 5) Waarover praat je?

Exercice 5

Contexte : Vous racontez votre samedi à un ami flamand et vous devez passer d'un récit au présent à un récit au passé.

Tâche : 1. Mettez les phrases au passé composé. 2. Donnez l'imparfait (première personne du singulier) de chaque verbe.

  1. 1.

    Mettez au passé composé : 1. Ik werk in de stad. 2. Hij komt te laat. 3. Wij gaan naar Gent. 4. Zij eet een appel. 5. Jullie blijven thuis.

  2. 2.

    Imparfait (ik ...) de : leven, lopen, bellen, werken, eten.

Correction

  1. Méthode

    Passé composé = hebben ou zijn + participe passé. Zijn se combine avec les verbes de mouvement vers un but et de changement d'état (komen, gaan, blijven). Participes : werken → gewerkt (le radical werk finit par k, lettre de 't kofschip : -t), komen → gekomen, gaan → gegaan, eten → gegeten, blijven → gebleven. Imparfait : leven → leefde (v ne fait pas partie de 't kofschip : -de), bellen → belde (-de), werken → werkte (k : -te) ; lopen (liep) et eten (at) sont irréguliers.

  2. Réponses attendues et où les trouver

    1. 1. Ik heb in de stad gewerkt. 2. Hij is te laat gekomen. 3. Wij zijn naar Gent gegaan. 4. Zij heeft een appel gegeten. 5. Jullie zijn thuisgebleven.

    2. leefde ; liep ; belde ; werkte ; at

1) 1. Ik heb in de stad gewerkt. 2. Hij is te laat gekomen. 3. Wij zijn naar Gent gegaan. 4. Zij heeft een appel gegeten. 5. Jullie zijn thuisgebleven. ; 2) leefde ; liep ; belde ; werkte ; at

Programme et consignes

Les consignes dépendent du cycle. Vérifie celles de ton inscription ; les exemples officiels ne couvrent pas tout le programme.